王月

摘 要：在全球经济发展的大背景下，各国的教育目标纷纷转向公民素养的提升。我国新修订的课程标准也着重强调素养教育。地理学是基础教育中的一门重要学科，地理课程标准提出“学习对生活有用的地理;学习对终身发展有用的地理;构建开放式的地理教学;建立学习结果与学习过程并重的评价机制;等等”，旨在强调地理课堂生活化教学。生活化教学的实施，有利于将高中地理知识与生活紧密联系在一起，营造良好的课堂氛围，将抽象内容形象化，转化为与学生与已有认知相联系的易于接受的知识，同时也可激发学生的求知欲和学习兴趣，培养学生的综合能力，成为符合未来社会所需要的人才。文章将通过分析高中地理课堂生活化教学的意义，提出当前高中地理课堂生活化教学存在的问题，探索高中地理课堂生活化教学实践的实施路径。

关键词：高中地理;生活化教学;实施路径

中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）09-0029-02

地理学科包含了自然科学和社会科学的多种内容，对学生的综合素养要求较高，部分学生在学习中往往会遇到较大的困难，因此，教师应该采用科学的教学方法帮助学生降低学习难度，提升学习效率。地理是一门与生活联系密切的学科，生活化教学已经成为现代教育中常用的教学方法，将其融入高中地理课堂教学中，可以使学生的地理素养得到明显提升。但是，由于受到多种因素的限制，教师在教学中往往难以有效落实生活化教学目标，导致其真正效用不能得到充分发挥。……