赵丹

摘 要：渗透德育于小学体育教学，是立德树人教育任务在学科教学中的具体落实，便于增强学科的育人性，使学生通过体验教学活动，实现全面发展。尽管立德树人这一教育任务提出时间很久了，但是还有部分小学体育教师忽视体育德育教育，或不知道如何实施体育德育教育，导致体育德育效果不尽如人意。立足此现实情况，文章将结合自身的小学体育教学经验，从重视学科德育渗透、挖掘学科的德育资源和开展德育渗透活动入手，详细阐述渗透德育于小学体育教学的策略，为一线教师提供教学借鉴。

关键词：小学体育;德育;渗透策略

随着教育改革的不断深入发展，教育工作者对“培养人”这一问题也在不断地进行深入研究。在此过程中，教育领域提出了立德树人的教育任务，要求各学科教师在实施学科教学活动的时候，将育人放在首要位置。体育是小学阶段的基础学科。体育课程标准详细地界定了体育学科的性质，明确地指出体育是一门具有育人性的学科，同时建议教师多样化地践行育人行为，使学生在获取体育知识，发展体育能力的同时，形成良好的思想认知，践行良好的行为。事与愿违，到目前为止，还有部分小学体育教师沉浸在体育知识教学中，将德育排在体育课堂之外。还有部分教师错误地看待德育，机械地采用讲授法在体育课堂上展现德育内容，无形中将体育课上成了思政课，引发了学生的排斥，导致德育效果不尽如人意。……