刘木钟

摘 要：在小学数学教学中，教师要积极转变教育教学观念，革新课堂教学方式，提高课堂教学效率。课堂教学中，要改变传统教学模式，教师是课堂学习的引导者，起到的是“主导”的作用，要真正把学生的主体地位体现出来，课堂上鼓励学生动手操作，运用多种现代技术手段配合课堂教学，引导学生课后进行反思，从而提高小学数学课堂教学的有效性。

关键词：小学数学;课堂教学;方式;转变;提升;效率

叶圣陶指出：“教是为了达到用不着教，讲是为了达到用不着讲。”教要向不教转化，讲要向不讲转化。学生会学是学生学习过程中最重要的一部分，有效的数学课堂必须要训练学生的数学思维，获得基本的数学实践活动经验，这就要求在课堂教学中提高课堂教學的有效性。

一、 真正落实学生课堂主体地位

在传统的“满堂灌”式的课堂教学中，学生不是课堂学习的主体，他们只是被动地参与到课堂学习中来。也正因为如此，学生的学习热情没能被激发，主观能动性得不到发挥，学习效率自然也就无法达到良好。这也正是这种传统的教学方式会被时代抛弃的最主要原因。在新课程改革背景下，倡导“先学后教”，践行着一种真正把课堂学习主动权交还给学生的教育理念。在这种新型课堂教学模式中，教师是课堂学习的引导者，起到的是“主导”的作用。学生在教师的组织和引导下进行自主、合作、探究式及分层学习。学生自行选择学习的方式，这样有利于他们从自身的学习经验和长处出发，达到自己个人学习的“最近发展区”，获得理想的个性化学习成果。……