崔鑫

摘 要：思维导图是一种将知识按一定规律加以整合的有效教学手段，是表达发散性思维的有效图形思维工具，广泛应用于各个学科的教学。思维导图不仅能够帮助学生了解系统的知识体系，帮助教师对知识进行科学整合，还能锻炼人的思维方式，形成良好的思维习惯。文章对思维导图在初中语文教学中的应用展开探讨。

关键词：思维导图;初中语文教学;应用研究

一、 初中语文教学问题与现状

随着新课改的不断推进，传统教学模式已不再适应高速发展的社会需求，初中语文教学也因此出现了诸多的问题。同时，受初中阶段学生成长发育特殊时期的影响，学生的叛逆行为也使初中语文教学举步维艰。对此，笔者结合自身的观察与思索，将初中语文教学出现的问题分为“零散的语文知识体系”与“片面的语文知识理解”两方面，并以此为基础进行以下分析、讨论。

（一）零散的语文知识体系

语文实质上是对汉语的学习与运用，由于汉语在日常生活中的普遍性，导致教师在教学中常常忽视对语文知识体系的系统性总结，进而导致语文教学大多以零散的知识教学为主;同时学生在潜意识里对语文学习会产生盲目的自信，自负地认为学习语文很简单，再加上实际上语文的成绩也未有较大差距，进一步加深学生学习语文的盲目自信与颓废感。语文在日常生活中虽常见，但学生在学习语文的过程中并没有形成完整的知识体系，导致学而不精。……