衣晓君

摘   要： “道德与法治”课程是对学生进行法治教育的重要途径，可以为学生的实践行为提供更多指导，帮助他们完善人格，树立正确的世界观和人生观，为他们在未来实现人生价值奠定基础。分析农村小学，发现如下问题：家长对学生德育情况的关注程度不高、教学途径和形式仍单一、课程内容不贴合农村的实际情况、教育师资力量总体薄弱。针对以上问题，提出如下建议：发挥家庭教育的显性作用、采用灵活多样的教学方法、丰富法治教育内容、提高教师法治素养。

关键词： 农村小学   小学生   道德与法治   课程实施

随着科学技术的发展和人们生活质量的提高，大量农村人口迁往城市，学生数量缩减导致农村学校规模缩小。长期以来，农村小学的“道德与法治”课处于“副课”地位，课堂教学流于形式，内容不贴合农村实际，方法单一缺乏创新。这些问题影响了农村地区小学教育的健康发展，不利于我国社会主义法治国家的建设和素质教育的拓展。开设“道德与法治”课程是农村小学生进行法治教育的重要途径，可以强化学生的法治意识，帮助他们树立正确的法治观念，为小学生在以后的学习生活中正确地运用法律知识和手段保护自己的合法权益奠定基础。“道德与法治这一科目的学习就是为了让学生能够有效地将学到的思想道德修养知识转化为行为，最终提高自身的道德素养”[1]（99-100）。我们应当重视农村地区的小学教育，将教育资源向欠发达的农村地区倾斜，努力提高全民素质。……