马会霞

【摘要】数学课堂教学生活化已经被大多数数学教师所认可，并开始接受.小学第二学段数学课堂教学生活化，主要从教学方法、教学内容、教学目标、作业设置等方面进行，进而让数学课堂与学生的实际生活密切相关，增强学生的数学学习自信，提高学生学习数学的兴趣，最终达成优化数学课堂教学方式、提高小学第二学段学生的数学学习成绩的目标.

【关键词】数学课堂;教学生活化;策略;小学第二学段

小学第二学段即小学三、四年级，这一阶段的学生，虽然已经有了一定的数学基础，也掌握了一些数学学习的方式和做题方法，但是，他们的主观能动性还不是很高，课堂上听课的自律性也较弱，对于学习的重要性尤其是小学数学的重要性几乎一无所知.在这种情况下，数学教师在课堂教学时一定不能太过死板，也不能对学生太过苛刻，以免让学生对数学学习失去信心、失去学习的兴趣，甚至讨厌学习数学或对数学课有心理阴影.因此，提高学生在数学课堂上的学习兴趣是十分重要的，让枯燥单调的数学课堂充满生活气息，能够有效激发学生的学习兴趣.

新课标要求，“数学教学要密切联系学生的生活实际”，著名教育家陶行知先生也说过“生活即教育”.由此可见，教育和生活是密不可分、水乳交融的，离开了生活的教育是没有灵魂、没有意义的.因此，在教育教学过程中，教师一定要密切联系生活实际，遵循学生的心智……