许明飞

【摘要】新课改背景下，学生学习能力的高低已经成为衡量小学数学课堂教学有效性的核心指标，也是衡量教师教学能力的重要指标.所以，探究学生学习能力的培养策略是所有小学数学教师面临的重要教育课题.

【关键词】小学数学;课堂教学有效性;提升策略

数学作为小学教学中较难的科目，能够较为集中地反映出学生的学习能力水平（包括理解能力、思考能力、总结能力等）.在日常教学过程中，教师需从学生的学习情况入手总结学生学习能力低下的原因，由此制定提升教学有效性的策略.据此，本文以小学分数应用题解题为例分析学生学习能力不强的原因及提升教学有效性的相关策略，希望能为其他小学数学教师提供可靠的教学帮助.

一、问题提出

每一个国家都十分重视数学的教育.这是由于在社会的发展过程中，科技的力量十分重要，而科技要发展必须以数学的发展为基础铺垫.数学早已融入我们生活中的各个角落，如生活中的购物、生产中的机械动作等，均与数学有关.所以，从小学阶段就要开始紧抓学生对数学的学习，这也是为其以后的数学学习打好基础的重要保证.近年来，我国正在进行教学改革，从以往的应试教育转变为素质教育，并在实际的操作中逐渐意识到小学数学的学习确实存在很多问题，如1～3年级的数学过于简单，而4年级开始数学难度又突然提升，很多学生在学习数学时有畏……