孙曼

【摘要】翻转课堂，是指在课程开始之前，由学生自主学习来完成学习任务，将有限的课堂时间用以学生的自主交流、讨论及互动.教师运用翻转课堂引导学生独立解读概念定理、探究数学应用规律，可以实现学生知识与能力的双向增长.在当前的初中数学教学中运用翻转课堂，教师应当关注课前自主学习、课堂中学习、课后总结与评价等环节，与学生进行互动，探索实施翻转课堂的有效策略.

【关键词】初中数学;翻转课堂;学生中心

一、引 言

在当前的初中数学教学中，教师应运用翻转课堂的教学形式，将学习的主动权逐渐交给学生，指导学生开展自主学习.翻转课堂的形式与传统教学有着极大的区别，在教学意识与组织形式，甚至评价上均有差异，因此教师需要不断调整自身的教学思路、方式方法等.

二、翻转课堂的先期准备

针对翻转课堂，教师要做好先期准备，这样能够使学生在接下来的教学工作中获得更为深刻的体验.翻转课堂将学习的主动权充分交给学生，此时，教师是学生学习辅助者、指导者，这对于教师与学生而言都是一个需要调整与准备的过程.教师除了要规划课堂，还要为学生的自主学习做出准备，搭桥铺路，徘徊于学生的“最近发展区”，做出一系列设定，为学生的学习做出指导.

教师要为学生准备充足的视频课资源.翻转课堂之下，学生在课前进行自主的概念定理、理论知识的学习，教师则为学生提供……