范志祥 丁长春 付佳 徐勇根 樊群超

[摘 要] 随着信息化建设的不断推进及教育信息化的不断加强，高校积累了丰富的教育数据，如何利用这些信息进行科学的教育决策是每个教育者都关心的问题。使用SPSS统计软件，以学生多维度的学习成果和过程认定数据作为切入点，借助简单相关分析，找到“大学物理”课程反映出的期末成绩与学生数据的相关性，分析相关性产生的原因。结合相关分析结果和“大学物理”课程特点，对课程考核体系进行探索，提出“大学物理”课程过程性考核和结果性考核相结合的教学改革实践方案。

[关键词] 过程性考核;SPSS;大学物理;教学改革

[基金项目] 2019年度西华大学校级教改项目“本科生多维平时行为与期末成绩的相关性研究”（xjjg2019045）;2019年度西华大学校级教改项目“基于证据的通识教育内容选择研究——以物理为例”（xjjg2019046）;2020年度西华大学校级教学团队项目“应用物理专业课程群教学团队”;2020年度西华大学校级教学团队项目“大学物理理论与实验教学团队”

[作者简介] 范志祥（1989—），男，四川井研人，理学博士，西华大学理学院物理系讲师，硕士生导师，主要从事原子与分子物理研究。

[中图分类号] G642.0   [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）27-0109-04   [收稿日期] 2021-04-26

一、引言

2020年10月，中共中央、國务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》[1]，该方案明确了教育需要完善立德树人的体制机制，扭转不科学的教育评价导向。其中，改革学生评价中关于严格学业标准方面，要求完善过程性考核与结果性考核有机结合的学业考评制度，加强教育教学环节课堂参与和课堂纪律考查。……