姚小红

摘要：

精彩的故事情节引导与升华学生感官情绪的激励型课堂教学方式，是调动学生学习兴趣与积极探究精神最有效的教学方法; 尤其对厌学拒学学困生的学习状态转化，更能收到立竿见影的教学效果。这种生动活泼、符合儿童心理特征的教学方式，值得每一位数学老师去深入研究与探索。

关键词： 小学生、数学、课堂教学方式、兴趣

一、放大兴趣，不用响鼓重锤，你也会爱上数学

其实，数学教学没有捷径可走;而有经验的老师却能找到最理想、最受孩子们欢迎的教学方法。其中最好的方法，莫過于用形象思维的故事情节溶入数学教学，轻易地吊起孩子们好奇心的胃口，再辅之于循循善诱，让孩子们在玩与学中，自发感受知识在心田里诗意般的雨露滋润。

例如，《西游记》是孩子们最喜爱和熟悉的经典影视剧。善良的唐僧、本领高超的孙悟空、贪吃可爱的猪八戒、忠厚老实的沙僧，无不在孩子们心中留下深刻印象。在小学中低年级数学教学中，为了让学生迅速掌握100以内加减乘除运算法则，我紧紧抓住孩子们喜爱这些影视人物形象的心理特征，创作了这样一个与教学相关的故事情节： 自从孙悟空在花果山立地称王以后，二师兄猪八戒便时不时去花果山找孙悟空玩。有一天大圣应玉帝之约刚好去了天宫，悠闲无事的八戒就找上门来，见悟空不在刚要走，热情好客的小猴子们上前留佳了他，并采摘了山上最好吃的弥猴桃100个送给他。……