赵会芳

摘 要：道德与法治教学课堂的开设对小学生的价值观、人生观、世界观具有积极的引导作用。在核心素养教学目标推动下，教师应采取多种教学途径，丰富教学资源，促进教学内容多元化，提高学生对政治的认识，加强小学生对道德与法治课堂文化的认同感，培养学生正确的认知观念，建立崇高的爱国情怀，弘扬身边正能量，认真贯彻政治执行策略，始终坚定不移地相信党的领导，建立社会主义核心价值体系，发扬中国传统文化，提升社会责任感。

关键词：核心素养;小学道德与法治课堂;文化认同感

小学生价值观、人生观及世界观的形成需要借助教师及家长的正确引导，从而形成对中国政治文化的正确认知。通过加强对小学生的道德及法治教学，培养学生高尚的品德、遵纪守法的品质，将学生教育成为道德高尚、行为文明的中国建设优秀人才。通过教师正确的引导教学，促使学生了解中国红色文化内涵，培养学生的爱国意识，传递生活中的正能量，树立社会责任感及保持自信心，认同中国文化体系。

一、开展文化宣传教育，提高认同感

为了加强学生对道德与法治这门课程的深刻认识，提高学生对其的认知程度，教师在开展这一课程过程中应注重对道德与法治相关文化的宣传，通过多种途径扩大宣传教育影响范围，进而增强学生对文化的认知程度，加深学生对文化的有效理解，促使学生对中国文化产生认可感。……