陈世伟

【摘要】在新课程改革的背景下，初中化学应重视教学内容与生活的结合，提倡培养学生化学学习的兴趣，提高学生的观察和思考能力，提高学生的综合能力。要实现这些目标，教师应重视课堂气氛的活动性，运用多种策略，创建互动课堂。以下以“生动活泼的氧气”教学为例，对互动课堂的主要策略进行了简要的探讨。

【关键词】初中化学;互动课堂;主要策略

互动课堂，有助于学生的学习、发展和成长，有助于化学课堂的优化。互动课堂的构建，首先教师应改变教学观念，创新教学方法，营造学生积极参与、多元互动的课堂氛围。本文以《性质活泼的氧气》为例，谈谈初中化学有效课堂构建的主要途径。

一、改变传统模式，促其自主先学

“授人鱼不如授之以渔”的理念，一直被大家津津乐道，可是，实际教学中，教师的“授”始终占主导地位，将学生置于被动的地位，学生也一直处于消极的状态中。新课改倡导改变这种学习模式，从“授鱼”中转变为“授渔”，促学生积极拿起“鱼竿”，投入到充满情趣、富余竞争意识的“渔猎场”中，唤起学生自主学习意识，实现师生互动、生生互动。

如《性质活泼的氧气》的教学时，教师可以先根据学生的生活经验和学生的学习基础而设计探讨性的问题，以问题架起互动的桥梁。如自然界中的氧会越来越少吗？它是怎样循环的？你们已经知道了氧气哪些性质？哪些事实能证明自然界中的水中有氧气？这些生活化的问题，容易激发学生思考的积极性、主动性。……