林欢华

【摘要】在文章中，人物的语言描写不可或缺，但这种描写不是随心所欲的，想怎样写就怎样写。言为心声，人物语言的描写，要能直接反映人物的思想和体现人物的性格特点，还能自然而然地揭示人物身份背景以及文章中各人物之间的关系。本文从三方面论述了在教学中如何指导学生进行人物语言描写的方法。

【关键词】小学语文;人物描写;语言描写

在批改学生作文的日常中，特别是小学高年级，我们会发现，相当一部分学生的作文对人物的语言描写总是呈现出干巴巴的现象，形式千篇一律，人物千人一面。鲁迅曾说：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”因此，教师应使学生明白，即使意思相同的话，由于说话人各自不同的身份、不同的文化背景、不同的性格，语言表达也会有所不同。语言描写是表现人物性格特征、刻画人物丰满形象的重要方法，学生需要懂得“开启”把人物语言写好、写具体的“大门”，才能把人物写“活”。如何指导学生写好人物语言呢？教师可以从以下几方面入手：

一、语言描写要符合人物的性格特征，展现个性

人物语言描写要求真实、准确，由于人物的年龄、性别、性格、职业、地位、文化程度、人生经历、思想觉悟等不同，他们的语言的风格、特点肯定是不尽相同。文学作品里面的语言描写，目的就是要展现人物性格，让“平面”的人物形象立体化，“活生生”地呈现在读者面前。这就如同人的长相，即使是双胞胎也不可能长得一模一样，丝毫不差。……