黄素兰

【摘要】目前，许多学校响应新时代教育精神，提出了“家校共育”的教育举措。笔者通过更新观念创建家委会，明确管理方法;引导家长参与班级管理;开创家校交流的新渠道;开展形式多样的交流学习活动等方法，提高家校共育的效果。

【关键词】家校合作;班级管理;家校交流

苏霍姆林斯基说过：“最完美的教育是学校与家庭的结合。”为构建“家校互动，联手共育，共谋孩子成长”的育人环境，教师要从不同途径和用不同的方法跟家长沟通联系，对学生进行教育。因家校共育，关键在于“共”，只有发挥“共”的作用，家校合作、协同育人才能达到“1+1>2”的效果。那么，作为班主任应该如何做好家校合作共育工作呢？

一、创建家委会，明确管理方法

很多学校门前都挂了“家长学校”的匾牌，其实“家长学校”是开展家长教育与家庭教育指导服务的重要形式。因此，明确规定家长在班级管理中角色定位，制订校访制度、培训制度、共育制度、参与管理制度和亲子活动制度等。

在开学一周之后，教师和家长在基本了解之后，笔者邀请征集家委会的成员，然后成立家委会群。家委会群成立后，笔者会在群里发布信息，公布建立家委会信息、功能和职责。接着，笔者会邀请家委会成员到校参与班级管理，共商谋策，笔者还会经常与家委会沟通，了解家长对学校的关注情况，及时采纳提出意见，促进学班级管理以及学校的发展和建设。

二、更新观念，引导家长参与班级管理

在家校共育过程中，班主任要更新观念，转变角色，合理定位，正视家长教育的作用，担当起家校合作过程的主要角色，发挥学校与家庭沟通的桥梁作用。