王青

摘 要：当前，班级管理中的思想品德教育存在思想品德教育观念落后、思想品德教育方法不当、学校教育与家庭教育没有形成教育合力等问题。教师可以从转变自身传统教育观念、创新思想品德教育模式、科学设定评价标准、实现班级管理和家庭教育的深度融合等方面入手，开展思想品德教育，提高育人成效。

关键词：班级管理;思想品德教育;教育观念;教育模式;评价标准;家庭教育

中图分类号：G621 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）23-0042-02

班级管理属于学校管理的重要组成部分，也是开展校园德育工作的重要途径。在当前的班级管理工作中，部分教师只关注学生的学习成绩，却不关注学生的身心发展状况和实际需求，忽视对学生的思想品德教育。从长远来看，这不仅会影响学生的学习，更会影响学生健康身心的发展、健全人格的形成及良好思想品德素养的养成。为此，针对上述问题，教师在班级管理工作中需要注重思想品德教育工作，贯彻落实“德育为先”的班级管理理念，提高班级管理成效，促进学生全面发展。

一、当前班级管理中思想品德教育存在的问题

1.思想品德教育观念落后

当前，一些学校存在思想品德教育观念落后的问题，在班级管理工作中没有有效落实思想品德教育，存在硬性灌输多、形式主义强的问题，无法获得突破性的德育进展。首先，一些学校和教师严重忽视德育，认为德育工作无法在短时间取得成效，而且会影响学校的教学进度和学生的考试成绩，所以消极对待德育工作。……