杨澜++唐莹

摘要：家庭教育是一个既熟悉又陌生的话题，自古以来，它就在教育领域占据特殊位置。后来，随着集体教育的兴起，家庭教育的突出性受到挑战。家庭环境，有别于学校环境和社会环境，但三者不可分割，它的存在潜移默化的给学生带来深刻影响。良好的家庭环境会对学生的成长和品行养成起到促进和塑造作用。本文在实地调查和采集信息的基础上，采取质性研究的方法，观察不同学生的学习面貌与性格特点，了解其家庭背景与父母的家庭教育，从而对二者关系进行调查研究。再者，探究家庭环境如何对学生性格养成施加影响。呼吁教育相关个体营造良好的家庭环境，促进学生良好品性的生成。

关键词：家庭环境；家庭教育；品性养成

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）10-0091-01

在理论学习的基础上，经亲身体验与实地考察，对当前初中教育阶段教师的教学实际与学生学习情况做初步了解，由部分见整体，做到理论联系实际，在实践中更加清晰的理解所学教育理论的深刻含义，同时在“做”的过程中，尝试用理论指导实践。如此，既可以加强理论修养，避免脱离实际，又可以增加自身教学实践经验，在理论的指引下，更高效的进行实践。

一、重要概念

（一）教育环境是指教育者和受教育者共同生活，实施教育，施加影响的具体场合。教育环境直接影响到教育工作的进行和效果。同时，环境本身也是一种教育因素，对人起着潜移默化的作用。……