林友煌

摘 要：初中阶段的数学课程逻辑性强，难度大。因此，在数学教学中，教师可根据教学内容和学生的学情，积极优化教学方法，降低知识的理解难度，构建数学智慧课堂。在具体教学中，教师可从备课环节、课堂教学环节、教学评价与反思环节入手，引导学生自主学习，拓展学生的视野，开启学生的智慧。

关键词：初中数学;减负增效;智慧课堂;备课;课堂教学;教学评价;反思

中图分类号：G633.6 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）23-0130-02

数学教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。在教学中，教师可从学生实际出发，引导学生通过实践、思考、探索、交流等，让学生获得数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验，主动地、富有个性地进行学习，并不断提高发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。基于初中阶段数学课程的特点，教师可在教学中引入智慧数学课堂，以降低知识的理解难度，激发学生的学习兴趣，实现减负增效的教学目标。本文结合教学实践分析智慧课堂的含义及特点，探究减负增效背景下数学智慧课堂的构建策略。

一、智慧课堂的含义及特点

智慧课堂是指教师在教学中采取多样化的教学方法，通过积极互动挖掘学生的智慧，培养学生的自主学习能力和创新能力，提高学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力，以此构建高效教学课堂。智慧课堂强调把课堂还给学生，真正体现以学生为中心的素质教育理念，让学生进行独立思考。……