马莉

摘 要：批注阅读方法融入阅读教学，能帮助学生有技巧、有方法地进行阅读，真正有所收获。教师在阅读教学中要转变教育观念，科学选择阅读批注材料，教授学生阅读批注技巧与方法，培养学生良好的语文学习能力、阅读能力、理解能力、归纳能力，构建和谐、高效的语文阅读课堂。

关键词：小学语文;阅读教学;批注指导策略;阅读能力

中图分类号：G623.23 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）24-0082-02

语文阅读教学引入批注阅读方法，能提升学生独立阅读、独立思考的能力，让学生对文本的重点片段、精彩段落、语言特点、表现方法、层次结构、主题思想有更多的了解。学生在阅读过程中，通过归纳、比较、探究、思考，利用简洁文字或线条符号进行标记，能加深对文章内容的理解与认知，同时还能把自己的质疑、思考、感想标注出来，有利于养成“不动笔墨不读书”的良好阅读习惯。本文结合教学实践，对语文阅读教学中批注指导策略进行探析。

一、开展批注式阅读教学的必要性

1.批注式教学符合新课标理念

新课程标准提倡学生的自主学习，强调突出学生的主体地位，发挥学生的主体作用。语文阅读批注式教学符合新课标理念，改变了以往教师代替学生分析课文的教学方式，让学生积极投入到阅读活动之中，加深学生对阅读内容的体验与感悟，升华学生的阅读情感，让学生享受阅读的乐趣。批注式阅读教学更为重视学生的评价、欣赏、探究、感悟，让学生享有自主评价、感悟、理解的权利。……