柯巍

摘 要：当下，高中生物教学模式仍以传统教学模式为主，教学深度不足，且忽略了实验教学，导致学生缺少实践探究的机会，难以实现学生的综合发展。所以，在新课程改革的浪潮中，生物教师应注重以学生为本，及时创新教学模式，拓展教学内容，加强实验教学，用多媒体等新颖的教学方式活跃课堂氛围，激发学生学习的积极性和探究意识，进而全面提升生物课堂的实效性。

关键词：高中生物;教学模式;创新策略

中图分类号：G427                       文献标识码：A                    文章编号：2095-624X（2021）30-0028-02

引 言

近年来，随着新课程改革的不断深入，教师不断转变自己的教学模式和教学理念，将教学目标放在激发学生的学习兴趣、提升学生的生物素养上，这对促进学生的全面发展具有重要作用。本文从高中生物教学的现状出发，提出了新课程改革下创新生物教学模式的策略。

一、高中生物教学的现状分析

首先，高中生物课时较短，而新课程规定的生物教学内容繁多，教师难免感到力不从心，以致忽略了对高效教学模式和方法的研究，采用的教学理念也较为单一、传统，不能调动学生学习的积极性。其次，由于教育理念存在问题，教师在课堂中占据主导地位，在课堂教学中，一味地向学生灌输理念知识，师生之间缺少互动和交流。要提升教学效率，发散学生思维，教师就需要将课堂的主体地位交给学生。然而，当下生物教师普遍忽略了这一点，只是按部就班地进行生物知识的教授，忽略了与学生的互动，缺乏有效的问题设计，以致学生的互动性、参与性较弱。……