摘 要：为了培养学生思维的灵活性与开放性，帮助学生克服在理论知识吸收上的困难，提高学生的知识学习效率，在高中政治课堂教学中，教师要立足生活背景，挖掘教学实例;创设问题情境，活跃学生思维;通过小组合作，锻炼学习能力;借助漫画引用，优化知识教学，从而有效提高政治课程教学效率。

关键词：高中政治;核心素养;教学策略

中图分类号：G427                       文献标识码：A                    文章编号：2095-624X（2021）30-0036-02

引 言

在高中政治课堂上，提升学生的核心素养是很重要的教学内容，这是学生具备更强的自主学习和独立思维能力，快速理解和吸收课本知识的基础。教师在教学过程中要结合具体的教学内容采取有针对性的教学方法，并给予学生更多具有实效性的学法指导，以帮助学生更好地克服在理论知识吸收上的困难，进而提高学生的知识学习效率[1]。

一、立足生活，挖掘教学实例

进入高中阶段后，政治课程的学习难度逐渐加大，尤其是在学习哲学类知识时，很多学生会出现理解认知上的障碍。教师要了解学生的这种学习状况，优化与革新教学方法。为了让抽象的理论知识变得具体、直观，教师可以在剖析、解读一些哲学概念或哲学思维时给学生列举有代表性的范例[2]。在实例的列举上，教师要立足生活，探寻那些学生熟悉并且能够引发学生情感共鸣的范例[3]。这样的例证可以更好地说明问题，快速消除学生理解认知上的障碍，进而提升教学效果。

例如，在学习“唯物辩证法的发展观”一课时，如果教师单纯地讲解理论知识，学生虽然能够记住，但是不能理解。……