张存琴

摘 要：在新课堂改革稳定发展的背景下，对各个阶段教育都提出了一定要求，需要得到教师的重视。其中在高中地理教学的过程中，要想提高课堂教学质量，教师应该对学生当前学习情况有着较为全面的了解，适当地对课堂教学进行优化与创新，并在现有的基础上进行总结，遵循核心素养培养标准，不断对课堂教学方案进行创新与优化，促使学生不仅可以掌握理论知识，同时能够在实践中应用课本所学，保障教学的质量。所以，站在培养学生核心素养的基础上，文章对高中地理教学开展分析，并阐述了实际教学对策，仅供参考。

关键词：高中地理;核心素养;质量;培养

一、 引言

高中地理核心素养作为提高地理课堂教学质量的重要环节，需要得到教师的重视，确保在实际开展教学的同时，能够实现深入地分析与探究，帮助学生明确自己未来的发展路线，促使学生在地理知识学习的过程中始终保持良好的态度，促进教学质量的有效提升。而且在地理核心素养视域下，教师还应该适当的转变教学理念，不断做好优化与分析，适当地融入学生感兴趣的知识，帮助学生实现自我发展，达成核心素养培养的目标。

二、 高中地理核心素养的组成

地理核心素养作为教育部门对地理教学的全新要求，同时也是新课标所衍生的教学方案，需要得到教师的重视，确保可以在现有的基础上对高中地理教学进行创新，使得课堂教学质量不断提升。……