张艳

摘 要：随着新课改的不断推进，幼儿教育得到了长足的提高和发展，对幼儿的教育方式、教育理念也在不断的改变，新的教学形式不断出现，为幼儿园教育提供了更多参考。创作性戏剧的出现为幼儿教育又增添了新的活力，极大地提高了幼儿表演能力，增强了幼儿的综合素养。在创作性戏剧的应用当中，幼儿通过多姿多彩的戏剧来认识和体验世界，在戏剧表演创作中不知不觉地成长，身心也得到全面的发展。文章就新课改以来创作性戏剧的应用，来分析其对幼儿成长的作用，对幼儿表演能力培养的作用，探究其具体的实现路径。

关键词：学前儿童教育;创造性戏剧;表演能力

随着幼儿园新课改的不断深入，把幼儿作为课程主体的建构式教育理念得到了普遍的认同，这种模式也渐渐融入了幼儿教学当中。跟以教师为主体的传统教学模式相比，创作性戏剧可以更好地发挥幼儿的想象力、创造力，在参与中和他人进行交流、合作，充分展现自我，最终完成教学目标、达到教育目的。大班幼儿在语言表达能力和想象力上有了明显的提高，教师要抓住这一特点，引导他们积极主动地参与到创作性戏剧当中，真正体现出创作性戏剧对幼儿的身心培养的实际价值。文章就创作性戏剧的产生和应用，来分析其对幼儿成长的作用，对幼儿表演能力培养的作用，并探究其具体的实现路径。

一、 创造性戏剧概述

创造性戏剧（creative drama）最初是由温妮佛列德·伍尔德（Winifren Dramatics）提出的，他是美国戏剧教育学家的先锋，他在《创作性戏剧活动》（Creative Dramatics）一书中就有了创造性这一概念的雏形。……