肖定华

摘 要：新课改的深入对高中阶段的历史课堂提出了更深层次的要求，也要求历史教师在课程教学时不仅仅要进行历史知识的传授与历史技能的教导，更要通过多种教学手段促进学生整体水平的提高。历史课堂作为德育教育的重要阵地，更是提升高中生核心素养极为重要的载体。人文性是历史学科的重要特性，而人文精神教学则是历史课堂的重要任务，因此，历史教师在开展历史教学时，其教学目标并不应仅仅只局限于让学生掌握历史知识与历史事件中蕴含的历史规律，还应着重于强化学生在历史课堂中的人文素养，进而帮助学生可以更好地成长与发展。文章以新课改背景下德育在高中阶段历史学科中的渗透作为主要研究核心，着重研究了德育在历史学科教学中的意义与渗透策略。

关键词：高中历史;德育教学;教学探究

一、 引言

现代教学中更加注重学生德智体美劳这五方面的培养与发展，其中“德”更是排在首要的，这也从侧面说明德育教育是现代教学体系中的重要目标，更是教育工作的重中之重。处于高中这个人生阶段的学生，正处于三观形成的重要时期，然而长期以来，学校虽然极为重视开展德育工作，也重视学生品德教育的开展，可是却出现了德育工作与学生脱节、品德教育并不符合学生实践的教学现象，有时还会使学生产生逆反心理。鉴于此，高中阶段的历史老师就应在历史教……