周晨

摘 要：《幼儿园教育指导纲要》指出要根据幼儿园发展实际，充分挖掘幼儿园地方资源和本土文化资源，满足幼儿园现代化教育需求，促使幼儿园课程发展目标和国家教育目标相适应，在改革和发展的过程中促使幼儿园形成富有个性的特色课程。文章以苏绣园本课程开发为基石，依托苏州刺绣发源地，将这一传统的地域性的文化资源引入到幼儿园教育教学之中，让幼儿在认知、学习刺绣文化知识的同时，也促使幼儿感受我国文化的博大精深，激发幼儿对家乡和生活环境的认同。促使幼儿园园本课程资源得到开发和利用，为幼儿终身成长奠定基础。

关键词：苏绣;幼儿园教学;教学方法

一、 引言

当前幼儿园课程改革要求幼儿园教育者和建设者充分利用幼儿生活的社会环境资源，引导幼儿全面感受祖国文化资源的丰富和广阔，学习其高尚精神的同时，也提升自身的综合素质。苏绣是苏州镇湖一种优秀的地域性文化资源，承载着我国精湛的手工技艺和艺术手法，将其引入到幼儿园课程教学之中，可以让幼儿学习苏绣文化的同时，也领悟苏绣精神。另外，幼儿作为新一代文化的传播者，更需要全面继承苏绣文化资源中丰富的人文精神，在感悟其精神内涵的过程形成自己优良的人格品质。

二、 苏绣与教育

苏州镇湖的苏绣文化历史悠久、内涵丰富，且绣娘众多，几乎每一个镇湖的女性都会苏绣。随着时间的打磨，镇湖女工们的刺绣手法精湛、技艺高超，绣出的作品深受当地人的喜爱和追捧，逐渐成为当地优秀的文化历史资源。……