李萍萍

摘 要：幼儿不同于青少年或成人，幼儿的认知能力、情绪感知能力以及社交能力等均处于待完善和发展阶段，尚不具备独立面对外界变化和威胁的能力，因此幼儿教育应区别于大龄儿童，尽可能以激发幼儿兴趣为主。而情景游戏教学作为一种将游戏渗透至幼儿教学中的新型教育模式，赋予了教育活动趣味化色彩，唤醒了课堂活动的生机与活力，激发了幼儿参与学习的热情。文章主要分析了幼儿教育中游戏活动开展的必要性，并围绕我国幼儿启蒙教育相关要求提出一系列情境游戏在现代幼儿教育中的应用策略，以期为幼儿未来健康成长奠定基础。

关键词：幼儿教育;情境游戏;应用策略

一、 引言

幼儿教育是孩子迈向未来学习生涯的第一步，也是幼儿形成良好学习习惯、构建个人思维体系和养成自我性格的黄金时期，若在幼儿教育模式上仍沿用传统“满堂灌”“注入式”“填鸭式”的教学方式，不但不利于提升幼儿教学效果，且在某种程度上易于形成对儿童未来成长与发展的扼制。而情景游戏彻底颠覆了传统以“师”为主的教学模式，在抓住幼儿“玩”的天性的同时，让幼儿在课堂上真正“动”起来。

二、 游戏对幼儿教育的必要性

（一）通过游戏加强常识性教学

目前，我国幼儿教育教材与育儿教材在某些内容上存在一定的重合与联系，这种重合与联系在很大程度上需结合幼儿实际生活，不能一味地停留于简单化、机械化的知识讲解。……