连海峰

摘 要：学做结合是一项科学的育人理念，尤其在新课程理念下，引导学生开展学做结合的物理课堂教学是符合当前的育人环境的，并且在常规性课堂教学中积极引导学生发现问题、分析问题和解决问题将是当前乃至今后初中物理学科教学的一个核心导向。鉴于此，论文将围绕“自主学习理念”来设计特定的初中物理学科的课堂教学，这是论文选题的目的和意义所在。

关键词：学做结合;自主构建;初中物理课堂;教学设计

一、 引言

学做结合对于物理学科而言更加具有务实性，因为物理学科的教学不同于其他学科的教学，尤其对于一些物理现象、物理技术的应用和物理的实践操作而言，采用填鸭式的理论灌输对于初中生的物理学科而言是徒劳无功的，因此迫切需要物理教师根据学生的学习需求来设计出多样性的课堂实践探索的学做结合形式，也只有这样，初中生在学习基本的物理知识后，才可以结合现实生活将这些知识更好地融入探究中，使学到的知识转化为个性化的能力。

二、 自主学习理念下初中物理课堂教学的设计的导向分析

自主学习理念是与传统学习理念相结合的一种全新的“人本主义和建构主义相融合”的全新育人理念，具体而言，自主学习理念主要包括以下几个方面的学习理念：

第一是学生的学习是自发性的，即使是没有老师引导和管理的情况下，学生也可以自发地有目的地去学习;第二是学生在学习过程中乐意与他人合作或者去竞争，积极参与各种探究活动，在老师的指导下学生可以采用灵活多样的学习方式来解决特定的问题，从而形成自己的学习风格。……