陈燕煌

摘 要：教师在计算教学中培养学生的核心素养需要创新教学策略，充分调动学生主动参与教学的积极性，采用多样化的教学方式，引导学生进行数学计算。以使学生对计算的认识、理解、应用得到提升，从而解决教学中存在的问题，提高学生的自主学习能力、质疑能力、解决问题能力和创造思维能力，从而实现对学生数学核心素养的培养。

关键词：小学数学;计算;核心素养;培养

在小学数学计算教学中培养学生的核心素养，要解决当前教学中存在的问题，而培养学生素养也不能局限于提高学生数学运算能力。教师需要创新教学策略，采用多样化的教学方式，引导学生进行数学问题的计算，以使学生对计算的认识、理解、应用都得到提升，从而实现对学生数学核心素养的培养。

一、 小学数学核心素养培养与计算教学的关系

数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析六个方面。但是在小学数学计算教学中，教师只重视数学运算能力的培养，忽略了其他五个方面，致使学生的数学运算能力提升得較为缓慢，还一定程度影响了学生对数学知识的理解。计算教学作为小学数学最主要的教学方式，占据了大部分的教学时间，所以单纯对学生进行数学运算素养的培养，就降低了教学的有效性。教师需要在计算教学中，对核心素养涉及的六个方面进行培养，解决教学中存在的问题，提高教学的有效性。……