陈杏流

摘 要：阅读名著能够在潜移默化中提高学生的语文素养。教会学生“三步”走，进“四层”，能让学生在名著中汲取能量，把阅读名著作为一种享受。

关键词：名著导读;三步四层读书法;浏览法;略读法;精读法;创新

苏霍姆林斯基曾说：“好的书籍无异于照亮人情美和道德美的灯塔，是健康的精神生活中不可缺少的光源。”《语文课程标准》要求初中生广泛地阅读各种读物，课外阅读量不少于260万字，并要求学生每学年阅读两三部名著。因此，教师要在教学的过程中，将课外阅读活动开展起来，让学生从无趣的阅读中解脱出来。教师要指导学生多读，善读。

一、 名著导读的重要性

新课标指出：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书。”一个学生的阅读只停留在语文课本上，显然是不够的。学生的语文素养并不是一朝一夕能够养成的。阅读名著能够在潜移默化中提高学生的语文素养。

名著导读，即教师通过引导，让学生对经典作品产生阅读的兴趣，学会阅读，并能够深入思考，形成自己独特的理解。名著导读的目的是，通过阅读教学对学生潜在的理解力、个性化的自我创造过程进行唤醒。

教会学生正确的阅读方法，从而养成良好的阅读习惯，是整本书阅读的关键，也是通往文学艺术殿堂的钥匙。叶圣陶先生说：“阅读程度不够的原因，阅读太少是一个，阅读不得法尤其是重要的一个。……