张晓艳

摘 要：在高中古诗文教学中，有些教师不重视培养学生的思维品质，学生对古诗文也不感兴趣，面对如此现状，文章尝试从教师自身素养的提升、情景化问题的设计、专题学习等方面提出解决问题的策略，提高学生的思维能力，培养学生的思维品质。

关键词：语文核心素养;高中古诗文;培养思维品质

一、 引言

2017年出版的《普通高中语文课程标准》对学生的语文核心素养提出了更高的要求，提出要注重培养学生的思维品质，同时，语文课程目标提出学生在语文学习的过程中，通过语言运用，增强学生的形象思维能力、发展逻辑思维能力和创造性思维能力，促进学生思维品质的提升。

从心理学的角度来看，高中阶段是学生思维能力发展、思维品质培养的重要时期，关系到学生以后的学习能力的提高、工作和生活水平的高低。这一阶段，学生的抽象概括能力不断提高，辩证逻辑思维逐渐形成;同时，独立思考的能力也得到更高的发展。

因此，无论是从培养学生的语文核心素养出发，还是从高中阶段学生的心理特点出发，语文学科必须要提高学生的思维水平，培养学生的思维品质。在高中语文阅读教学中，古诗文作为中华文化的重要载体，承载着传统文化的精华，占有很大比重。因此，在古诗文的教学中提高学生的思维能力就有了非常重要的现实意义。

二、 高中古诗文教学中思维品质培养的现状

新课标对语文教学提出了更高的要求，语文教学要关注学生思维品质的发展。……