陈永贵

摘 要：提升小学数学学科教学质量是我们小学数学教师的一项重要教学任务。文章立足于小学数学教学实践，从“挖掘学生生活中的数学元素”“借助现代信息技术直观优势”“开展趣味化十足的课堂游戏”，以及“实施划分层次的教学活动”这四个方面入手，对有效提升小学数学学科教学质量的策略及其途径进行了初步分析与探索。

关键词：小学数学;教学质量;生活元素;信息技术;趣味游戏;分层教学

数学是小学阶段学生重要的一门学习科目，良好的数学素养对学生整体学习成绩的提升以及日后更好地适应社会生活都有着非常重要的意义及其作用。也正因为如此，如何优化数学学科教学，让学生在有限的时间内获得更高质量的学习效果，便成了小学数学教师们致力于实现的教育追求。身为一名小学数学教师，我在自身的数学教育实践中便尝试了大量新颖的教育教学手段，使得数学学科教学质量得以显著优化与提升，小学生的数学素养及其水平也有了更好的进步与发展。以下我仅结合自身的数学教育实践经验，针对提升小学数学学科教学质量的有效策略发表个人认识与浅显看法。

一、 挖掘学生生活中的数学元素，提升小学数学教学质量

生活是一门大百科，其中包含着我们所学到的诸多知识。我们在日常生活中便可以随处发现我们所学知识的痕迹。也正因为如此，陶行知先生大力提倡“生活即教育”的理念，鼓励教师从学生已有的实际生活中挖掘可用的教育教学资源，为学生创设熟悉的、亲切的生活化氛围，让学生在生活化的情景中更好的迸发数学热情，更深刻的认知与理解所学习到的知识。……