孙创明

摘 要：在新课改的背景下，教学方法随之更新，“体验式教学法”便成为一种新的教学模式，被逐步运用到初中化学教学中。这种方法主要凸显出了学生的“体验”过程，并以此帮助他们主动完成了知识体系的构建。可见，体验式教学在初中化学教学中发挥着重要的意义。笔者便以初中化学课堂教学存在的问题为出发点，对体验式教学的现实意义以及教学策略展开分析。

关键词：初中化学;体验式教学;教学目标;生活

体验，主要是指通过亲身实践所获得的经验，其实质是一种感觉、认知、意志三个要素的整合活动。体验式教学则是一种教学方法，它所强调的是让学生通过实践探索的方式来认识和掌握学科知识，并且指出学生获得的并不只是知识，更多的是情感与意志的发展。但受传统教育理念的影响，教师将化学内容灌输到学生的头脑中，造成学生的学变得较为被动，这也直接阻碍了学生的体验过程。对此，将体验式教学方法渗透到初中化学教学中，便能够给学生更多主观能动性发挥的空间，还能够强化他们的学习动机，并最终实现他们的自主发展以及全面发展。

一、 初中化学课堂教学存在的问题

（一）教学情境“空洞”

在教学设计时，为了更好地将化学知识引入到课堂中，教师便设计“构建情境”一栏。但是在真正的课堂中，由于情境的构建过于“空洞”，虽然能够在一定程度上激发学生的学习兴趣，但教学内容偏离教学目标，这样便使得教学效果并没得到明显增强。……