冉晓婷

摘 要：目前，我国教育部重要培养环节是劳动课程。但是，劳动课程在教育体系中并没有独立地位，这主要体现出一种重智轻劳的不平衡情况。幼儿阶段是养成杰出习惯以及社会认知的主要时期，劳动课程是促进幼儿综合发展的主要目标之一。文章先说明了劳动课程的阐述，然后又找出了存在的问题，最后又提出了相关的解决方案。

关键词：幼儿园;劳动课程;建构;影响因素;解决方案

劳动课程的构建与实施是素质教育改革的基本需求，也是实现德智体美劳全面发展人才培养的主要途径，在教育体制不断深化改革的背景下，劳动课程的建构与实施已经不仅仅是中小学课程的专利，幼儿园作为现阶段我国教育体系中的一个重要组成部分，也逐渐认识到劳动课程建构对于幼儿综合素质发展所起到的重要意义。但是，因为幼儿教育机构的特殊性以及所面对的教育群体特征等诸多因素，影响了幼儿园劳动课程的建构与实施。为了帮助幼儿园走出劳动课程建构与实施的困境，需要相关的教育工作者结合我国的劳动教育体系以及劳动教育机制，构建科学合理的幼儿劳动教育课程，以此保障劳动课程的有效建构与实施。

一、 幼儿园劳动课程的阐述

（一）核心目标

幼儿时期的教学应首先培养他们情感目标，这一步是激起幼儿从认识到实践的主要前进力量，同时也是幼儿教师评估教学内容与制定评论标准的主要参照要素。……