蒋银仙

摘 要：中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》（简称《意见》）。《意见》指出，学校体育要树立健康第一的教育理念，聚焦教会、勤练、常赛，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。《意见》的出台，对学校体育教学工作的改进是鞭策，也是契机。我在教学实践中发现，在小学体育教学中渗透艺术性，可以有效提升体育课堂的教学效果和学生的上课效率。

关键词：小学;体育教学;艺术性;实践研究

《意见》的出台，对广大体育教育工作者提出了新的挑战，如何去落实和达到《意见》要求，是值得大家思考的问题。作为一名有着二十余年教学经历的体育教师，我在教学实践中发现，在小学体育教学中进行艺术性渗透，如精练的语言、精致的组织和精彩的亮点等，无疑会给课堂添色，可以有效调动学生的学习积极性，让学生更愿意参与课堂活动，更好地去习得知识要领。

一、 精练的语言——一节体育课的“灵魂”

语言是我们教学的重要媒介，渗透艺术性的精练的语言，会更容易被学生接收和理解。精练的语言包含许多方面：精细的引导、精准的讲解、精确的示范、精妙的调动等，所有这些艺术性的语言构成了一节体育课的“灵魂”。这种“灵魂”来自何处呢？来自我们教师日积月累的实践经验、驾驭课堂的能力和对一节课所做的前期准备。

教师的语言讲解要精练，要能讲到点上。教科书中的体育动作要领，是几代体育教育专家多年来在体育实践中总结提炼出来的，有很强的科学性、规范性和指导性。……