马建刚

摘 要：在小学，阅读能力是学生应具备的基础能力，它不但影响学生的语文学习，也潜在影响学生成长发展。阅读能力是学生认识、接触世界的重要媒介，针对阅读能力不足的小学生，提高其该项能力便十分重要。但通过分析可知，部分教师对学生阅读能力的重视有限，未认识到该能力对学生发展、对语文教育的重要作用。基于此，文章分析在小学语文教学中，学生阅读能力培养的不足，探索提升学生阅读能力的作用及策略。

关键词：阅读能力;培养活动;语文教学;能力提升

一、 引言

阅读能力是学生基于文本，对文本理解、感悟，并产生个人观點或质疑的能力。此能力在学生的语文学习中，发挥着十分关键的作用，学生对文本生字词含义、中心思想等的分析，都需要借助该项能力。受传统教育的影响，在语文教学时，部分教师未能注意培养学生此能力，因此，学生阅读能力的发展会受到限制，长此以往，会影响学生文本阅读、质疑推理或自主学习等能力。

二、 小学语文教学学生阅读能力培养的不足

（一）教师指导问题

在应试教育背景下，更多教师对学生成绩的关注更高，在授课中，会将授课重心、更多时间精力放在提高学生应试能力上，对学生阅读的关注有限。例如，在学生阅读能力的成长中，学生需要进行大量阅读，包括课内、课外的两类阅读，但部分教师为避免学生“分心”，影响其考试成绩，便会限制、不鼓励学生完成大量的课外阅读。……