摘 要：一个人在成长的过程中，幼儿阶段是一个十分关键的时期。但是从现阶段的情况来看，出于家庭生活因素的考量，很多家长会到经济更加发达的地区去打工，以此来求得更为丰厚的收入，为家庭提供更好的经济条件。但是，由于大城市的生活成本普遍较高，加之家长工作较忙，很难有时间去照顾孩子，只能不得已将孩子留给爷爷奶奶或是外公外婆来照顾，导致孩子成了留守幼儿。而从留守幼儿的角度来讲，父母长期不在身边，无法对他们在生活以及学习中遇到的各种困惑进行讲解，而老一辈所具有的教育思想往往无法满足现代教育的发展需要，导致留守幼儿在与人交往的过程中，普遍存在交往能力弱、自卑的情况。文章就从幼儿社会性发展中的人际交往为出发点，探讨家园合力，促进留守幼儿交往能力提升的策略。

关键词：家园合力;留守幼儿;交往能力

一、 引言

陶行知先生曾经明确地指出：生活就是教育，教育不仅要使幼儿能够掌握更多的书本知识，同时也需要重视发展幼儿的生存能力。研究显示，中班年龄段的幼儿就已经拥有思考能力了。而在人的生存过程中，交往是基本需要，同时也是社会对一个人所提出的最为基本的要求。通过交往，人和人之間才能更好地交流感情以及互通信息，彼此之间的关系也才能更加协调。而对于留守幼儿来说，他们在成长的过程中缺失了与父母交往的过程，老一辈又只能为儿童提供基础的生活需要，他们不具备对儿童的成长进行教育的能力，导致很多留守幼儿都存在交往能力缺失的问题。……