李响

摘 要：高效的数学教学有利于培养初中生的逻辑思维能力和提出假设、解决疑问的能力，有助于初中生掌握基本的数学知識。所以，在初中数学教学的过程中，数学教师需要以传授学生数学知识和培养数学思维为教学目标，创造出高效的数学课堂。然而，由于教学思维僵化、教学任务繁重等原因，部分教师教学时忽略了学生主体的重要性，而一味地以教定教。这样易导致学生对数学知识一知半解，进而丧失学习数学的兴趣和信心，不利于初中生核心素养的培养。因此，文章探究利用“以学定教”理念提升教学效率的途径。

关键词：以学定教;初中数学;教学效率;有效途径

一直以来，提升教学效率都是众多教育工作者绕不开的话题和目标。然而，尽管教学效率十分重要，但是受教学能力的限制，部分教师的教学效率一直“原地不动”。传统的教学模式中，部分教师尚未意识到学生是学习活动的主体，忽略了学生理解、应用知识的能力以及对数学学习的兴趣和态度，而是仅以完成教学任务为目标，一味地要求学生完成学习任务和达到分数要求，这易使学生数学基础不牢固，对数学学科产生排斥情绪，这又反过来会影响教学效率，形成恶性循环。

一、 以学定教的理念阐述

教育理念并非一成不变，而是随着人类认知的提升而不断完善。从以往的“以教定教”转变为如今的“以学定教”，便是教学理念完善的具体表现。以学定教是现代教育界中非常重要的理念，指的是教师应该根据学生的具体学习情况，来制订适合学生的教学计划，选择恰当的教学方式。……