陈美仁

摘 要：在素质教育背景下，小学数学课堂教学有效性的提升，与学生是否具备一定的学习兴趣存在紧密的联系。简言之，如果学生对数学有浓厚的学习兴趣，不仅会主动积极参与到课堂学习活动之中，还能在无形中减轻教师的教学压力，让整个课堂教学更加和谐、愉悦、高效。如何激发学生的学习兴趣，已成为当前一线教育工作者共同关注的问题。文章就结合小学数学教学实例进行简单阐述。

关键词：素质教育;小学数学;学习兴趣

学习兴趣的激发是实施幸福教育的第一步。正所谓“兴趣是最好的老师”，只有先调动学生的学习积极性，才能让学生以更好的

状态投入到课堂学习中，并取得良好的教学成效。但就当前小学数学教学情况来看，由于长时间受传统教育教学理念的影响，当前小学数学课堂教学模式仍存在单一化问题，导致课堂教学枯燥、乏味，无法吸引学生的注意力。文章主要谈激发小学生数学学习兴趣的几点策略，旨在最大化激发学生的学习动机，提高学生学习能力。

一、 小学生数学学习兴趣不高的原因分析

经长期教学实践可以得知，多数小学生对数学学习的兴趣是不高的。为何会产生这种现象？可以从以下两点进行分析。一方面，在传统的小学数学课堂当中，教师常占据课堂的主导地位，导致学生学习过于被动，久而久之，影响了学生的主动学习积极性，学习兴趣不断降低。另一方面，课堂氛围枯燥、乏味，教师授课多以理论性知识讲解为主，将自己的知识一股脑地灌输到学生的头脑里，不管学生是否能够消化。……