王瑛

摘 要：网络技术的不断发展，促使教师在语文课堂教学中不断调整教学方式，并积极将翻转课堂和远程开放

式教育应用到课堂上。但是这样的教学方式在我国属于初步发展阶段，在教学中存在一些问题。文章主要对翻转课堂视域下的远程开放式教育语文课程教学策略进行浅析。

关键词：翻转课堂;远程开放教育式;语文课程教学

一、 引言

以往学生获取语文知识基本上是通过教师讲解和做题。这样的学习方式虽然能够确保教学的顺利进行，但是学生对教师具有较强的依赖性，他们没有主动探索知识的意识。因此，为了提升学生的学习能力，教师可以将翻转课堂和远程开放教育方式应用到语文课程上，以此调动学生的听课兴趣，增强他们的语文综合素养。

二、 翻转课堂和远程开放教育式的含义

（一）翻转课堂的含义

翻转课堂是指让学生根据自身的学习需求，选择课堂内外的学习时间，让学生成为学习的主体，由他们自主规划相应的学习内容，把握自己的学习节奏，教师可以在课堂上通过多样的方式引导学生，让他们在课堂上讲解所学的知识点。它与合作学习、探究学习方式基本相同，目的是为了让学生以良好的状态参与到学习中来，其学习方式较为灵活多变。

（二）远程开放教育的含义

远程开放教育就是将远程教育和开放教育相结合进行教学。远程教育是指教师和学生通过通信联络的方式进行教育教学，教师和学生不在同一个空间。……