郝翔

摘 要：初中阶段的数学启蒙教育必须采用贴近初中学生思维方式的教学方法，充分利用有利客观条件营造生活化教学氛围与学习情境，指明所学学科知识、解题技巧与现实生活之间存在的客观联系，锻炼初中学生运用所学数学知识解决常见生活问题、分析社会现象的应用能力，降低初中学生学习应用题解答技巧的难度，促进学生个人学习能力的不断进步，让应用题的题目与具体解答路径融入学生的日常生活之中，进而全面提升应用题教学的实际育人效果与价值观塑造功能，培育初中学生的数学学科思维与答题能力。文章主要分析了在初中阶段应用题教学中创设生活情境的现实意义与教学效果，并指出了任课教师在营造生活情境的过程中应当遵循的基本教学原则，总结了生活情境教学模式在应用题教学中的有效应用策略。

关键词：初中数学;应用题教学;生活情境

由于多数初中学生的学科基础较差，难以快速理解、掌握新学习的应用题解答技巧与分析思路。任课教师应当根据实际情况选取富有成效的课堂教学方法与集体活动组织思路，有效培养学生的个体学习习惯与探究兴趣，使之在与实际社会生活环境较为相似的课堂学习情境中，灵活运用自身所掌握的基础性学科知识与答题技巧，不断解决任课教师所提出的复杂应用题，让多数初中学生在教师所营造的学习情境中深入思考问题的正确解答路径，深化初中学生对教师重点讲解的关键性知识的理解，提升初中学生的课堂学习效率，突出数学知识的实用性与现实性。……