王英琦

摘 要：随着新课程改革进程的日益深化，我国教育对音乐课程教学提出了更高的要求。要求音乐教学要能够培养学生的音乐核心素养，发挥音乐学科美育教育功能，促進学生全面发展。基于此种背景，音乐学科教师需要不断提升自身教育教学能力，积极提升专业素养，着重培养教学技能，精炼“内功”，以扎实基础、深厚内功提升课堂教学质量，强化教学效果，从而实现新课程背景下的课程改革目标，充分发挥音乐教学作用，为学生提供优质音乐教学服务。文章简要分析了新课程下音乐教师教学环境的改变，对新课程下音乐教师教学技能的培养策略进行深入探究。

关键词：新课程;音乐学科;教学技能;修炼路径

一、 引言

音乐学科教学的目的并不是为我国社会培养音乐家与歌唱家，而是遵循“面向社会、强化多能”的基本原则，以音乐陶冶学生情操，培养学生综合素养，塑造学生优秀人格，提升学生的审美能力，促使学生成长为一名有道德、有品质、有素养的人。结合新课程改革对音乐学科教学的要求，建议重点强化教师的教学技能，以多样技能丰富课堂教学过程，提高课堂教学质量，促使学生能够产生良好的音乐学习体验。在实际过程中，不仅要关注教师基础教学技能的培养，夯实教师的教学能力与知识结构，实现“扎实的内功基底”，还需要重点培养教师的活动教学技能，促进教师的成长与发展，践行“锐意进取、修炼内功”思想。……