薛潇

摘 要：在素质教育不断深入的背景下，新课程改革对高中教学提出了更多的要求，教师不仅要重视学生知识的掌握，还要侧重学生整体能力的发展。在以往的高中音乐教学中，主要通过“教师讲解—教师带领—学生练习”的方式完成教学任务，这种单一的教学方式，并不能实现学生的高效引导，且学生综合能力的发展得不到保障。为改善这一现状，教师可以结合信息技术，将教学内容直观呈现，并引领学生深入教学素材，以此来培养学生正确认知。文章就信息技术与高中音乐课堂的融合进行研究，并提出相关看法与策略，以期构建高效课堂，实现高效引导。

关键词：教育信息化;高中音乐教学;构建策略

一、 引言

受应试教育理念的限制，部分高中音乐教师在教学中，教学方式单一，教学内容较为枯燥，在课堂上缺乏引导，学生只能以被动的方式接受新知、理论以及进行欣赏。时间一长学生容易对方式单一、内容枯燥的学习产厌倦情绪，甚至是抵触情绪。在一定程度上限制了学生艺术素养的提升，导致音乐课堂教学效果不佳。立足学生的角度进行分析，高中生处于思想认知发展阶段，这个时期的他们对事物有了一定认知，具有引导性的学习方式更能引发其思考。为此，高中音乐教师可以依据学生的學习特点，在实践中不断摸索音乐教学的有效方式，进而帮助学生掌握更多的音乐知识，从而进一步提升其自身的音乐综合素养。……