杨文燕

摘 要：在幼儿园的教育中，当前大部分的幼儿园倾向于让幼儿和自然环境亲密接触，同时会更倾向让幼儿在活动过程逐渐积累知识，并具备良好的个人道德水准。基于对幼儿园区域活动策略建设现状的分析，结合对区域活动策略建设难点的探讨，文章分析了在当前和今后的工作中，有效开展幼儿园区域活动策略，让幼儿园对幼儿的具体教育水平得以升级。

关键词：幼儿园;区域活动;教育策略

一、 引言

要想有效开展幼儿园区域活动策略，教师一方面，要了解当前幼儿园所具备的资源总量;另一方面，要了解当前幼儿的本身需求，这两项工作缺一不可。同时对教师的综合素质提出了极高要求，要能够带领幼儿正确参与到所有的区域活动，且只有在得到了科学专业的结果之后，才可以认为当前所开展的幼儿园区域活动策略具有更高可靠度。

二、 幼儿园区域活动策略建设现状

（一）活动区域选择缺陷

活动区域的选择缺陷主要表现为，当前的幼儿园区域活动策略建设中，部分幼儿园只是让幼儿在园区内的场地内活动，这主要考虑两个要素，一个是成本要素;另一个是安全要素。诚然，在安全要素的保证中，让幼儿在园区内活动，由于教师所面临的环境较为简单，同时把幼儿限制在一个固定区域之内，所以具有良好的安全保障能力，同时成本方面也无须幼儿园和家长同时投入大笔资金。但是实际上并非所有的活动都需要投入大量资金，同时也并非大面积的环境就意味着幼儿处于不安全状况，因此可以说，正是由于当前活动区域环境的选择工作缺陷和实践取得的结果缺陷，导致幼儿无法和自然环境亲密接触，不利于幼儿的思维建设。……