【摘要】本文針对小学高年级作文课堂教学常见问题，并结合微课应用于小学高年级作文课堂的优势，提出利用微课创设情境，打开写作思路;利用微课观察生活，积累写作素材;利用微课展示资源，扩大写作视野等教学策略。

【关键词】小学高年级 微课 作文教学 实践

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）21-0049-02

微课具有“时间短、内容精简、针对性强”的特点，是当今信息化背景下小学作文教学的一把利刃，可以打破传统作文教学模式造成的课堂沉闷、学生写作兴趣匮乏、学生写作能力难以提高的局面。小学高年级是练习写作的重要阶段，教师将微课引入小学高年级作文课堂，相当于给作文教学投射入一道明媚的曙光，指引学生朝着更好的方向前进，提高教学效果。

一、小学高年级作文课堂常见问题

传统的小学作文教学过程一般是由“教师解读单元目标—教师分析习作要点—学生思考与交流—学生动笔写作”这几个步骤构成。因为课堂时长有限，所以教师想要在一堂40分钟的课里同时兼顾每单元习作教学的“质”和“量”，难度较大，一不留神二者就会失衡，导致各种问题出现。如有些教师为了让学生更透彻地理解作文题意和要求，做比较深入的分析，则出现教师“满堂灌”局面，学生只能跟着教师思路走，久而久之，学生的写作热情逐渐消退，不利于自主写作;有些教师为了将写作自主权归还学生，预留更多的时间给学生思考交流，就会出现少讲或引导不到位，造成学生不懂写、写不出作文的情况。……