曾宪瑛 熊苏杰

【摘要】本文阐明内卷化与“教育内卷”的由来，分析“教育内卷”现象，探讨在新形势下正确应对“教育内卷”现象的方法，认为要理性看待和科学应对教育“内卷化”的问题，树立科学成才观念、改革学生评价、改革用人评价、改革考试招生制度，推进教育的均衡可持续发展，建立家校社协同育人机制，以解决“教育内卷”问题。

【关键词】内卷化 教育内卷 家校社协同 教育评价

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）21-0006-03

“教育内卷”近来成为社会关注热点，很多专家、学者进行了研究。2021年3月，全国“两会”期间，全国人大代表、江西省委教育工委书记叶仁荪认为，“教育内卷”的主要原因：一是社会功利性思想作祟。很多家长缺乏对孩子个性潜能差异的认识，一味追求考试成绩。近年来，“不能让孩子输在起跑线上”的口号让无数家长焦虑，“拼娃”教育愈演愈烈。二是评价标准过于单一。主要表现为应试教育问题仍较严重，素质教育推进较为困难，过分强调分数和升学率的现象仍然存在。三是优质教育资源的分布还不够均衡。在一定区域内、城镇与乡村之间、学校与学校之间，办学条件仍然存在一定的差异，从而使家长在学校、班级的选择上陷于困惑，短期内依然会给部分家长造成一定的焦虑。

一、内卷化与“教育内卷”的由来

“内卷化”这一概念最早是用来研究农业生产——爪哇的水稻农业，在殖民地时代、后殖民地时代的爪哇，虽然不断地将劳动力投入水稻种植等劳动密集型产业里，但也只是不断地重复简单再生产，不能提高单位人均产值。……