赵德龙 李爱莉

[摘 要]网络学習空间是中小学校教育信息化深入应用的重点方向，推进网络学习空间普及应用，促进信息技术与课堂教学深度融合，是教育信息化2.0时代的必然要求。本文从网络学习空间教学实践共同体的含义出发，系统阐述区域网络学习空间教学实践共同体的缘起发展、目标内容、组织构架、运行机制、教学实践、实践成效，为探索区域信息化教学应用的长效机制提供了鲜活的案例。

[关键词]网络学习空间;深度融合;模式构建;自主学习;线上交流

网络学习空间是中小学校教育信息化深入应用的重点方向，是构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系与推动教育教学模式创新的有效途径。鸡西市信息技术教育中心作为教育部首批教育信息化综合试点单位，把网络学习空间作为基于信息技术教育教学的基本环境，全面推进区域网络学习空间普及应用，促进了区域教育传统课堂教学模式、教师教学方法和学生学习方式的转变，实现了“人人有空间，人人用空间”的局面。

一、共同体项目的缘起与发展

1.项目背景

2012年12月，鸡西市被确立为教育部首批国家教育信息化区域综合试点单位，承担“网络学习空间普及与应用模式探索”和“国家数字教育资源公共服务平台规模化应用”试点任务。2016年中央电教馆举办“国家教育资源公共服务平台规模化普及应用鸡西市现场会”，2017年鸡西市被评选为“教育部首批教育信息化综合区域试点先进单位”。……