黄一迁

[摘 要]高校的美术类通识课近年来虽然在一定程度上得以重视且有所发展，但大多仍停留在单向的知识传输阶段，同时内容结构单一，专业性较强。这使美术类通识课较难获得学生的青睐和认可。本文试图从课程内容的调整和深化、课程教授方式的拓展和突破上，寻找高校多维度美术类通识课教育的实现路径，使美术类通识课打破学科壁垒，活化课程设置，以精彩的内容和丰富的手段，帮助学生理解艺术，响应国家对美育工作的指导和号召。

[关键词]多维度;高校;美术类通识课;改革

近年来，学校美育在《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》的指导下取得了较大进展，但总体上看，美育仍是整个教育事业中的薄弱环节。2020年，中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，对加强学校美育进一步提出明确要求，确立了学校美育工作以提高学生审美和人文素养为目标，把美育纳入各级各类学校人才培养全过程，贯穿学校教育各学段。近年来，美术教育在少儿阶段的普及和深化，取得了有目共睹的成绩，这与学校教育的改革，家庭、社会对少儿美术教育的重视密不可分。一方面，学校和博物馆、美术馆的联系越发紧密;另一方面，随着时代的发展和家庭可支配收入的提高，家长越来越重视孩子的艺术教育，此项支出占家庭总支出的比重也越来越高。而高校公共美术教育却仍停留在相对落后的水平。……