摘要：文言文教学是初中语文教学的重点和难点，是传承我国传统文化、提升学生人文素养的有效方式。教师要在教学中通过反复诵读、比较改写和主问题引导等“文言并举”的方式，提升学生的文化底蕴、人文情操，最终达到丰富其精神世界的目的。

关键词：初中;文言文阅读教学;文言并举

文言文教学是初中语文教学的重点和难点，是传承我国传统文化、提升学生人文素养的有效方式。当下文言文教学有了一定的改革，但在教学过程中受教学方式、教学时间、教学要求等情况的限制，文言文教学仍存在一定的问题，需要教师对其进行创新改革，根据教学实际探讨文言文阅读教学“文言并举”的策略。

一、当前开展初中文言文阅读教学的目的

新课标中明确指出，当前语文教学可以通过吸收古今中外优秀文化的方式，提升学生的思想文化素养，使其能够满足当前社会对精神文明成长的需求。在中华文明五千年的历史背景下，古代先贤为人们留下了丰富的物质财富与精神财富，文言文作为我国古代传统文化的传承载体，具有较高的文化价值以及艺术价值。为使初中生树立正确的“三观”，在当前初中语文教学过程中开展文言文阅读教学，有助于学生与古代先贤进行跨越时空的对话，引导学生深刻地领会我国的历史传承与发展，进而在信息全球化、大量海外思想流入我国的背景下，达到提升学生文化自信的目的。

二、在初……