谢亨利

【摘要】教师日常工作中难免会发现学生存在的许多错误。面对学生的错误，教师一定要正视并设法帮助学生去解决，要端正好学生的态度，做到有错必纠;同时，对错误加以归纳，建立错误档案，鼓励学生进行反思，从而学会应对错误的方法。这样，学生就可以通过与错误交锋，提升自己学习的能力，提高学习成绩。

【关键词】小学英语;错误;应对方法;能力提升

小学英语教学中，由于受母语的干扰，学生难免会在听、说、读、写等方面发生各种各样的错误。错误是学生学情的“鲜活”反映，是心理学中学习失衡造成的现象，若不重视让其平衡，错误很可能会再现。儿童心理学家皮亚杰说：“认知失衡状态是通往真理和智慧的必经之路。”学生们犯错时，他们的认知会改变，原有的认知结构不能用于新的事物上，但他们的大脑会被激发成长，构造适应新情境的新的认知结构。这正是学生对错误形成正确认知的好时机。那教师应如何让学生重视错误并帮助学生纠正错误呢？笔者想从以下三方面进行探讨：

一、端正态度，有错必纠

错误是一件很令学生头痛的事情，稍不认真就会发生。但面对错误，学生的态度总是不端正，敷衍了事，导致同一错误再三出现。为此，笔者平时反复强调改错的重要性，并在教学中注意收集学生的错误，隔一段时间就引导学生把同类的错误进行归纳反思，找出错误的原因，让它不再重犯。以下是笔者设计的一节具有针对性的课——《我是你的“好朋友”——错误》。……