林金良

[摘 要]随着新课程的改革，中学体育教学也在不断发展并取得了一定的成绩。然而，在实际的体育教学中依然存在很多问题，教学内容相对单一，教学方法和教学思想与新课标的要求也不符合。为了解决中学体育教学中出现的这些问题，对中学体育教学进行分析和研究，并提出了一些应对方法，期望能对促进中学体育教学的发展有所帮助。

[关键词]中学体育 教学 应对方法

[中图分类号]G633.96[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）300072

在全面发展素质教育的今天，体育教育对中学生起着重要的作用。每一个青少年都是国家和民族未来的希望，一个国家、一个民族要想在未来得到良好的发展，必须重视青少年的心理成长和身体成长。中学体育教学要以学生身体健康为首要目标，全面增强青少年的身体素质。

一、目前体育教学中存在的问题

（一）教学模式过于传统

受传统应试教育思想的影响，体育教学基本上以传统的教学模式为主，大多数学校将主要的时间和精力放在文化课程的学习上，目的仅仅是为了提高升学率。虽然新课改以来体育教学也进行了一定的改革，但是学校基本上还是采用传统的大班教学模式，在教学方法上还是运用传统的教师讲解示范法，降低了体育课的教学质量。

（二）教学内容单一

体育教学如果就是拿几个足球和乒乓球，让学生放松缓解日常学习压力，学校就会认为体育课是在浪费时间，体育的教学变得可有可无。中学体育课堂中的项目也只是考试的一些项目，整个体育课的教学氛围比较沉闷，无法激发学生学习体育的兴趣。

（三）教师整体素质有待提高

要想实现体育教学的目标，就必须要有科学的教学方法，我国目前的中学体育教学中，仍然采取传统的教学模式，教学方法也是老一套的填鸭式教学，这表明体育教师的整体素质和专业技能有待提升。学校要对体育教学重视起来，投入人力和物力，充实和提升教师的整体素质。

（四）学生对体育教学不够重视

中学生面对升学的压力，缺乏参与体育教学的意识。再加上课业繁重，中学生对于体育教学的作用根本没有正确认识，觉得体育课没有意义，会影响文化课的学习，大部分学生对体育课程并不感兴趣。实际上，体育教学不仅能增强学生体质，还能帮助学生形成良好的团队协作意识。

二、中学体育教学应对方法

（一）加强师资队伍的建设

体育教师是教师队伍中的一个重要群体，其自身的本职工作就在于组织和管理学校体育活动，针对学生在体育活动中所遇到的问题进行细致深入的指导，并通过自己尽心尽职地勤奋工作，教授学生体育活动知识和技能，培养学生终身体育的良好习惯，促进学生身体健康水平的长足发展。对于现阶段的体育教学，关键在于初中体育教师师资力量的建设，应扩大初中体育教师的人数。强化初中体育教师的知识技能专业化水平，积极聘用一些学历高、教学能力强的体育教师，同时要对现有的体育教师进行相关的专业技能培训，提高现有教师教学基本功的扎实程度。

（二）转变教学观念，创新教学内容

教材内容和考试内容毕竟比较单一，周而复始地加以训练不仅会使学生产生学习疲劳感，挫伤学生体育学习和体育锻炼的积极性，同时也会使体育教师丧失教学的热情和创造力，降低教学质量。教学课程的有效开展，离不开新颖的教学方法和教学内容。因此，体育教师应该在参考教材内容和考试内容的基础上，发挥自身的创造能力，将一些体育比赛、体育游戏等内容融合进日常的体育教学中。让学生每节体育课都能体验到不同的学习内容，并通过这些丰富多彩的学习内容提高自己的身体素质。

（三）注重学生课余体育锻炼

学生在平时对体育锻炼的重视程度普遍不够，将大部分的时间和精力都用于文化课程的学习。即使是休息时间也会进行看电视、上网等娱乐活动，从事户外体育锻炼的时间仅仅局限于体育课上，因此学生的体质普遍较差。

教师应该在上好体育课的前提下，通过班主任的配合进一步提高学生课余体育锻炼的质量和效果。首先要实行早操制度，让学生自习前在操场上进行晨跑活动，不仅能够提高学生的耐力素质，还能够促进当天的学习。其次，在大课间要安排仰卧起坐、跳绳、后抛实心球等项目的练习，可以以班为单位，也可以以小组为单位从事此类项目的锻炼。

结语：中学体育教学改革关乎学生综合体育素质的发展，关乎学生终身体育观念的建立。各级中学应充分重视体育教学中存在的各类问题，加强体育基本设施建设，建立完善的体育教学体系，突出对教学内容、教学方法、教师素质的改革，真正把学生的主体地位落到实处，让学生由被动学习转向主动练习，实现体育教学的最终目标。

（责任编辑 斯陌）