王如冰

摘要：本文立足于单元整合理念下小学数学翻转课堂教学策略，从课前复习相关知识，奠定课堂探究基础;开展探究推理活动，培养迁移应用能力;布置项目实践活动，拓展引入后续知识三个方面进行探究。

关键词：单元整合;小学数学;翻转课堂

任何学科的知识都并非孤立的，将不同的知识关联起来能有效增强学生学习效果。单元整合教学是将知识重组，以相关联知识构建单元，整体备课的教学方法。小学数学不仅难度较高，不同知识之间也有着明显的递进性，单元整体教学显得更加必要。然而单元整合教学不仅需要学生认识知识之间的联系，还注重培养学生的知识迁移应用能力，这对学生的学习和探究能力提出了更高的要求。在这样的情况下，合理地将突出知识重点，提高学生探究效果的翻转课堂模式与单元整合理念结合起来成为了教师需要做到的一点。

一、课前复习相关知识，奠定课堂探究基础

翻转课堂是将知识的学习过程置于教学过程之前的一种方法，其能有效突出教学的重点，减少学生课上需要研究的内容。而由于数学知识内在的密切联系，在这一过程中，学生不仅需要预习本节知识的内容，还需要复习相关的前置知识，这对于落实单元整合的教学理念，提高学生课上的学习效率有着重要的作用。但学生知识水平不同，需要学习的内容也不同。这就需要教师以微课和学案引导学生个性化预习，以此为课堂的学习和探究活动奠定坚实的基础。……